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口吃兒童指導須知

口吃是什麼?

  口吃是一種複雜的病狀,如果先天的體質有潛在性的缺陷,再加以驚嚇或其他意外的事件,這種毛病就可能隨之發生。在孩童的話言發展過程中,往往需要一段躊躇及重複學習說話的階段,尤其是一些容易激動及神經質的孩童,往往不會意識到自己語言的缺陷,在這一個階段如果加以糾正,操之過急或缺乏耐性,反而會得到反效果,有時甚至使口吃益加嚴重。口吃常常會影響一個人的性格,不宜視之為一種單純而無關重要的話言缺陷,故積極的治療是需要的,最好是由語言專家為主,需以父母和級任老師為輔,共同參與治療的工作,幾乎所有的口吃者都能照常唱歌、朗誦,能以背誦方式或模仿別人的音調做交談,也能在一種並不企圖與人交談的場合中自然的說話,然而這並不是說,如果口吃的孩童肯用心的話,就可以隨時隨地談吐如常。


口吃兒童心身健康之注意

  孩童為非身體缺陷,無需對他們加以溺愛或苛求,應給予充分時間休息,並按時睡覺,避免疲勞與過份的激動。

家庭環境中之注意事項

  舒適愉快的氣氛是最為理想的,任何家庭糾紛足以引起孩童感情之興奮與激動,這些顯然都是有害的,口吃的孩童所需要的是一個恬靜的家庭環境,應避免受到強制或過份的刺激。


父母應如何幫助口吃的孩童? 

  對於孩童口吃,尤其是在症狀出現的時候,父母不宜感情用事,雖然這樣往往不容易辦到,但卻是值得大家注意的,因為只要父母稍為顯露出難過、困擾或不耐煩的心情,就會使孩童警覺於他們的異常之處,因而帶來更嚴重的症狀。父母應該讓孩童感到家裡人並沒有特別注意他們的毛病,而抱著冷靜沉著的態度,這樣才能對治療的工作有所幫助。總而言之,主要的目的在避免孩童對於他們的缺陷過度警覺而引起內心之不安,同時亦不直接觸及孩童的口吃,因為錯誤的糾正往往帶來更多的害處。


常見幾種錯誤的處理方法之例子
  1. 為了勉強要糾正孩童的口吃對他說:「先想一想再說」、「先深呼吸再說」、「不要急慢慢說」、「不要糊塗好好的說」等。
  2. 做聲調及控制呼吸的指示,以及拼音的訓練等。或口吃發生時,處罰他或中途加以打斷糾正說:「現在先停下來然後再慢慢的說一遍。」
  3. 當孩童孩還沒有把話說清楚,就自作聰明要替他講出來,諸如此類的錯誤都應該加以避免,如果孩童僅僅在激動或特殊的情形下才會口吃,則必須對其週遭的環境做詳密的計畫及適當的處置。
  4. 舉凡可以增強口吃孩童的症狀,或使其內心呈現不安的情景,父母都應該避免。
  5. 如果孩童唯有在某種情況下口吃更嚴重,通常原因在於過份的緊張,如懷著某種意識的恐懼感或由於憂慮、倦怠、激動、驚嚇或疾病使然。

父母及導師對於口吃孩童應有的態度
  1. 即使在話言上有絲毫的進步也應加以讚揚。
  2. 無論在家庭或學校裡應隨時保持恬靜富有希望而又充滿同情心的氣氛,因為安全感對於口吃的孩童是最需要的。
  3. 儘可能地給予口吃的孩童充分的自信,諸如鼓勵他們,給予喜好的遊戲、嗜好或是賦予他們某種有責任感工作,如此則可以使他們不會懷有自卑感或自覺異於常人之處。

其他注意事項
  1. 口吃孩童都要充分的休息和睡眠,尤其是在夏季或是假期中更是需要,因為在這些時候他們所耗費的精力比平常更多。
  2. 如果口吃的孩童慣於用左手寫字不宜加以禁止。
  3. 最後要提醒大家的是口吃訓練的過程進展緩慢,大家不要寄望過切。
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